竹伢子大抵信赖她说的。因为他真的有几次看到邻村儿时的玩伴吴向和几个“皮孩子”另有灵巧听话的花妮被罚站在门外，乃至被教员用教鞭抽了手心。有一次，戴着厚厚眼镜片的教员扔出了功课本子，还用黑板擦敲了两下吴向的头，弄得他的头上一半黑一半白，好笑极了。
上课时，除了经常路过火至在课堂门口转悠的鹅、牛，最多的就是“嘎嘎”叫的鸭群。
金色的但愿，是的，他现在的这类感受，有些像11年前。阳光下，他第一次被人拿下放鹅的竹竿，被一只暖和的手拉起来……
“你这形象，够好的了！”尚青竹看着他一身的新衣服，悄悄一笑，也理了理本身的头发。他晓得，本身与吴向比罗桃初中的门生实在大不了几岁，要不硬学着“郑老爹”（“正捉驴”）板起脸来，的确没体例让那些活蹦乱跳的伢子们服帖。
一次，吴向抛弃破了封皮、卷了边角的小画书时，竹伢子悄悄捡了返来。放鹅时，他骑在树丫上翻了半天，感受本身根基能认得那些丹青，也能回想着电视说出那些画所对应的内容。
“听老郑教员(名叫“郑卓余”，并不老，是一名中年西席，因在该校从教好久，故而言“老”；因其脾气，人送外号“正捉驴”。）说他教书好做新花腔。可他，人不活络，不像和他一起来的小吴教员。我家小远就分在他班！”
尚青竹摇着无法的头：“你比我有力量又脑筋活络，分缘还好，以是校长有甚么事，常常安排你做。你可别像在中师里一样……当了教员，就别孤负黉舍给的机遇。”
尚青竹却和吴向的设法不一样：固然要学习老西席们的长处，但也需求鼎新老式的讲授体例。
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吴向“哂”了一声：“不消笑话我。看大门的老伯抱病回村疗养了。校长安排顶他的人过两天赋来，以是抓我来替个包。嫌我敲得不慎重，那下回就让你成绩好、文笔帅的才子来敲。”
“嚯！”在大栗树另一侧挥动镇静的铁锤、敲动浑厚铁片的是吴向——尚青竹的同亲加小学同窗与中师校友，外号“猴娃子”。这年，他来罗桃中学练习。
那些阳光中的板栗果将本身长成一个个新开学时敬爱的门生仔仔们，向着阳光闲逛着小脑袋，随风漾起满树金色的笑声。
“瞧，那后生，就是校长从县城中师（中等师范）‘抢来’的新教员……”
“我也不晓得咋回事。倒还传闻，他迟误到九岁才上的学，现在却成才了！”
“我们刚进校，你也别太当真了。”吴向咧了咧嘴，劝道，“就照着老西席们的体例来。人家虽说没你那‘第一学历’，可毕竟春秋大、经历足，如何也要照顾他们的面子嘛，嘻嘻，包含‘正捉驴’！
“人家爹妈聪明，遗传呗！”
他也不知本身为甚么会喜好吴向他们朗朗的读书声，神驰他们手里的小画书（连环画）。“小兵张嗄”“地雷战”“隧道战”等这些小画书里的，他之前只能在别人家看电视的时候才看到。
“他上中师，咋还能拿到大专？”
“小远妈，你可别藐视了！我传闻，他是中考全县前十名考进中师的咧！”
“噹—噹——”
到了七岁的春秋，就算下李村的村干部几次上门要安排他上学，叔婶也没点头。是以，他只能常常赶着鹅群路在太小学时停下，带着恋慕、靠在李树边悄悄看课堂里的教员和黑板，看门生们听着“噹—噹——”的敲铁片声，跑进课堂上课，跑到操场玩耍……
那，那是不是就像婶婶所说的，读书不能当饭吃，没甚么用？
……
“读书没甚么用，不如养鹅养鸭挣钱另有鹅蛋鸭蛋吃。门生读不好书还会挨打、受罚！”如果婶婶许萍瞥见他如许，就会反复如许的话语。