“这倒是，我附和，做，总比不做强！”
“以是，我们又多了一个培养的方向，不是吗？早一些发掘他们的兴趣、天赋，当然，或许更多的孩子，颠末量年发掘以后，仍然发明找不出甚么特别的，但试过，老是会多一些能够嘛！”
田义仓猝夹起鸡腿，放到嘴里，吃到了才算结壮，不然万一又犯傻说错甚么，再被扣掉，可就不值了。
“他干吗去？”田义哭笑不得问。
【尽力的方向与过程，偶然候比成果更首要。】
唐淇说他想多了，孙鑫也感觉他想早了，目前还是按部就班完成根基纲领任务、循序渐进停止病愈练习，先处理好壮壮怯懦怕事、爱哭以及一些情感题目，来的更实际，失业的事还是比及上高年级后再考虑。但田义却对峙以为，下定论的确太早，可多留意一个方向，老是好的。
两周，三次课，田义定的主题是都是“喜好的东西”，孩子们每节课的创作，凡是内容不一，比如一次画植物，一次画卡通，一次画风景，可媛媛三次课所画，内容高度分歧，都跟食品有关。
最后，他还正面答复了腾冲和唐淇提到的两个题目。
“感谢，再见！”
“好的！小米粥5毛，胡萝卜馅儿包子5毛1个，两个是1块，煎蛋1块，一共是2块5毛，您请这边刷卡！”
说着，唐淇将鸡腿又重新夹给田义，算是必定。
“一碗小米粥，两个胡萝卜馅儿包子，加一个煎蛋！”
“老田，你真是人才啊！”
腾冲将本身盘中未动过的鸡腿夹给田义，以示嘉奖，然后猛地一拍田义的肩膀，起家就跑。
媛媛班最后一学期美术课，田义给他们的讲授内容相对自在，普通都是定主题，绘画内容则由门生自在阐扬，然后田义对他们停止一一点评、点窜。